Para el desarrollo de esta actividad será necesario que se organicen con sus compañeros sobre la temática que elegirán para su página. Una vez tomado el acuerdo, revisen los siguientes videos tomados del canal de Materializa Ideas.
1.
https://www.youtube.com/watch?v=FsAp-kT8ycE Como Crear Un Blog En Wordpress Gratis | Curso - Parte 1
| Paso a Paso | 2017
3.
https://www.youtube.com/watch?v=yzWlcg98AGI Parte 3
4.
https://www.youtube.com/watch?v=MZl5_ZNQbi4 Parte 4
Para organizar su trabajo en equipo, recomiendo que hagan una lista de lo que realizará cada uno de ustedes, de esta manera sabrán quien inicia el trabajo y quien será el encargado de finalizarlo.
Una vez organizados, comiencen con la elaboración de su página web. Para poder revisar el avance de su proyecto, serán necesarias por lo menos tres entradas en la página:
|
viernes, 3 de abril de 2020
Como crear tu página web en Wordpress
martes, 17 de marzo de 2020
MATERIA: INFORMÁTICA
GRADO: SEGUNDO
GRADO: SEGUNDO
ACTIVIDADES DE
REFORZAMIENTO A DISTANCIA PARA ALUMNOS DURANTE LA CONTINGENCIA POR COVID-19
OBJETIVO: Reconocer la importancia de la
creación de medios técnicos para la comunicación y su influencia en la cultura.
APRENDIZAJE
ESPERADO: Construyen
escenarios deseables como alternativas de mejora técnica. Proponen y modelan alternativas de solución a
posibles necesidades futuras.
ACTIVIDAD
1: “CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LAS
PÁGINAS WEB”
INICIO: Lee el siguiente texto.
Página Web
Una Página Web es conocida como un documento de tipo
electrónico, el cual contiene información digital, la cual puede venir dada por
datos visuales y/o sonoros, o una mezcla de ambos, a través de textos,
imágenes, gráficos, audio o vídeos y otros tantos materiales dinámicos o
estáticos. Toda esta información se ha configurado para adaptarse a la red
informática mundial, también conocida como World Wide Web (WWW).
Las páginas web o como también son conocidas las web page por
su nombre en inglés se encuentran contenidas dentro de los sitios web o
websites, que son mejor conocidos por los desarrolladores con el nombre de
dominios, que almacenan o alojan el contenido que se desarrollan para ser
visualizados o usados por el usuario.
Todo lo mencionado anteriormente se trata de datos virtuales,
pero el sitio físico donde se almacenan todos esos documentos se le denomina
servidores o hosting, que se puede definir como un ordenador conectado
constante a Internet para poder acceder a las páginas web a cualquier hora y
desde cualquier lugar. A las páginas web se puede ingresar a través de
navegadores o buscadores, entre los más famosos están Chrome, Mozilla e
Internet Explorer.
El lenguaje bajo el cual funcionan las ciber páginas se llama
HTML, un formato de programación que permite tener acceso a diferentes páginas
web a través de enlaces de hipertexto, los cuales también son conocidos como
links, es decir, dentro de un documento electrónico puede estar contenido otro,
que de acceso bien sea a otra parte de la misma página web o simplemente a otra
página, su objetivo básico es facilitar la investigación por medio de la
navegación de distintos contenidos. El formato HTML está compuesto por códigos,
pero para el usuario común no se manifiesta de este modo, debido a que los
navegadores leen los documentos en HTML posteriormente lo traducen en las
imágenes, textos y sonidos que mencionamos anteriormente y los muestra al
usuario en esas presentaciones para que pueda ser mejor interpretado.
Las páginas web presentan variados y atractivos diseños para
los distintos usuarios que pueda tener, para que de este modo sea un medio
entretenido, funcional, educativo, ilustrativo, productivo y divertido.
Bibliografía:
Conceptodefinicion.de, Redacción. ( Última edición:22 de
julio del 2019). Definición de Página Web. Recuperado de:
https://conceptodefinicion.de/pagina-web/. Consultado el 17 de marzo del 2020
DESARROLLO: Copia las siguientes preguntas en tu cuaderno de informática
y responde utilizando la información de la lectura.
CUESTIONARIO.
1.
¿Qué
es una página web?
2.
¿qué
significa las siglas WWW?
3.
¿qué
son las websites?
4.
¿qué
nombre recibe el sitio físico donde se almacenan los datos virtuales y/o documentos
de una página web?
5.
Menciona
el nombre de al menos tres navegadores.
6.
¿qué
es el formato HTML?
7.
¿Cuántas
de las siguientes páginas web reconoces y has utilizado? Explica su contenido.
CIERRE: En otra hoja de tu cuaderno, reflexiona
sobre las siguientes preguntas y escribe un texto.
1.
¿Qué
herramientas tecnológicas has utilizado para la elaboración de tus tareas
escolares?
2.
¿qué
sugerencias te han dado tus profesores con respecto a la entrega de tus
trabajos? ¿Hay alguna página web que suelan utilizar para investigar tareas?
3.
¿De
qué manera puedes compartir tus tareas escolares?
ACTIVIDAD 2.
CONSTRUCCIÓN DE UNA PÁGINA WEB
INICIO: Para iniciar el proyecto de tu propia
página web, te recomendamos que visites por lo menos tres páginas web que sean
de tu agrado. Identifica qué es lo que más llama tu atención. ¿Son los colores?
¿Es la información? ¿Es la facilidad con que accedes a la información? ¿Son las
imágenes? En tu cuaderno, redacta un texto donde menciones las páginas web que
visitaste y las respuestas de las anteriores preguntas.
DESARROLLO: Para continuar, deberás
organizar el contenido que utilizarás para tu página web. Sigue las
indicaciones que a continuación se enumeran y elabora un esquema.
1.
Elige
una temática sobre la que quieras hacer tu página web (viajes, videojuegos,
libros, etc.)
2.
Investiga
antecedentes y personajes importantes sobre esa temática y escríbelo en tu
cuaderno.
3.
Piensa
y elige qué tipo de letra te gustaría para el título de página web.
4.
Elige
la paleta de colores que utilizarás en tu página web (tonos rosas, tonos fríos,
tonos neutros, etc.)
5.
Haz
una lista de las imágenes que no pueden faltar en tu página web.
6.
Si
tu página necesitará algún contenido multimedia, escribe los links de los
videos.
7.
Describe
las emociones que deseas provocar en el público que visite tu página web.
CIERRE: Si cuentas con internet en casa y una computadora, Tablet o celular
realiza esta búsqueda de contenido y guárdala en una carpeta que lleve por
nombre “Página web”. Si por el contrario, no cuentas con estos recursos no
salgas de casa a buscar un cibercafé. Pasada la contingencia resolveremos
este paso.
Si surge alguna duda, escribe un comentario y te responderé. Gracias.
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO A DISTANCIA PARA ALUMNOS DURANTE LA CONTINGENCIA POR COVID-19
MATERIA: ARTES VISUALES 2
GRADO: SEGUNDO
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO A DISTANCIA PARA ALUMNOS DURANTE
LA CONTINGENCIA POR COVID-19
OBJETIVO: Explorar las artes visuales desde un enfoque sociocultural
que les permita reconocer su importancia en la sociedad y ejercer sus derechos
culturales.
Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al
cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación cotidiana, a partir del
trabajo con las artes visuales.
APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos
básicos de las artes, los materiales y técnicas de las artes visuales para
elaborar una obra artística individual o colectiva.
PROYECTO
“LA FIGURA HUMANA EN EL ARTE DE LA EPOCA PREHISPÁNICA Y NOVOHISPANA”
Materiales:
·
Libro de Historia de México
·
Hojas blancas
·
Lápiz y colores
INICIO:
Para la elaboración de este proyecto utilizaremos el libro de Historia
de México de segundo grado. Deberás buscar las imágenes que se mencionan y
realizar el trabajo en hojas blancas. Todas las actividades deben realizarse a
mano, no están permitidas las impresiones.
DESARROLLO:
·
ACTIVIDAD 1: Elabora una portada para tu
proyecto que incluya los siguientes datos: nombre de la escuela, nombre del
maestro, titulo del proyecto, nombre del alumno, grupo, número de lista.
·
ACTIVIDAD 2: Busca la figura 1.1 Códice
Laud en la página 22 de tu libro de Historia de México. Describe
en un texto de al menos 50 palabras, la situación que observas y analiza las
figuras humanas que aparecen ahí ¿es una figura humana proporcionada? ¿qué
colores utilizaron para representarlas? ¿está de frente o de perfil? Etc.
Enseguida, dibuja la imagen y coloréala.
·
ACTIVIDAD 3: Busca la figura 2.84 Códice
Florentino en la página 136 de tu libro de Historia de México. Explica
el suceso que está representado en la imagen y qué elementos observas. ¿qué
enfermedad está simbolizada y como se manifestaba? ¿de dónde fue sacada la
imagen? ¿tiene autor? Al terminar el texto, dibuja la imagen y coloréala.
·
ACTIVIDAD 4: Busca la figura 3.70 Sor
Juana Inés de la Cruz en la página 212 de tu libro de Historia de
México. Copia las siguientes preguntas en una hoja blanca y respóndelas.
¿Qué entiendes por la palabra “retrato”? ¿Cómo imaginas que era la personalidad
de Sor Juana Inés de la Cruz? ¿Qué emociones percibes en la imagen? ¿Ya habías
visto esta imagen en otro lado? ¿en dónde?
¿Has visto otras versiones de esta imagen? ¿Cómo eran? ¿Tenían otros
elementos?
En otra hoja, traza un margen de 2 centímetros y dentro del recuadro dibuja el retrato de Sor Juana Inés de la Cruz pero cambia los colores que tiene en el libro. La elección de colores es libre.
·
ACTIVIDAD 5. Elabora en una hoja blanca, un
retrato de ti mismo. Asegúrate de que en el gesto se observen las emociones que
te caracterizan, puedes agregar elementos que dejen ver tus gustos o
psicología. Al terminar, decide si lo dejas en blanco y negro o le agregas
color.
·
ACTIVIDAD 6. Escribe una conclusión sobre lo que
aprendiste con estas actividades y el contexto en el que las estás realizando.
¿Es más fácil para ti el trabajo a distancia? ¿Surgen dudas? ¿Has podido
organizarte en tiempos para elaborar todas las actividades? ¿Cuál fue tu
horario de trabajo? ¿Cuántas horas tardaste en hacer estas actividades?
CIERRE: Al concluir las
actividades, deberás acomodarlas en el orden indicado y cuando regreses a
clases, entrégalas dentro de una carpeta a la profesora. Los elementos a
calificar son el correcto desarrollo de las actividades, textos en donde el
alumno argumente la información que obtiene al observar una imagen, buena
caligrafía y correcta ortografía. En cuanto a las imágenes se calificará la
limpieza, calidad en el dibujo y un coloreado adecuado (no rayones sin
sentido).
Deja tus dudas o comentarios que surjan. Gracias.
viernes, 24 de junio de 2016
ORIGEN Y EVOLUCION DEL TEATRO
El teatro es la rama del arte escénico relacionada con la actuación, que representa historias frente a una audiencia usando una combinación de discurso, gestos, escenografía, música, sonido y espectáculo. Es también el género literario que comprende las obras concebidas en un escenario, ante un público. En adición a la narrativa común en el estilo de diálogo Se llama teatro al edificio destinado a la representación de obras dramáticas o a otros espectáculos propios de la escena.
¿Cómo nació el teatro?
El teatro nació en el momento en que el
hombre por la creación de mitos, dioses y seres superiores, tenía que rendirles
algunas ofrendas para obtener beneficios y parabienes. En Grecia surgió con el
Ditirambo, que consistía en bailar y cantar en torno a Dionisio, el Dios del
vino y la fertilidad. Las representaciones teatrales se iniciaron en
festividades dedicados a danza y representaciones mímicas. Pero estas escenas tienen su
origen en el hombre primitivo, que al realizar danzas y
ciertos movimientos rítmicos en honor al fuego, al sol, a la lluvia el agua y otros fenómenos naturales, inicia los
ritos religiosos y las representaciones aunque muy rudimentarios, son el origen
del teatro
Festividades dedicados a danza Después incluyeron en el baile, un dialogante o actor, que
iba contestando al coro que entonaba los cantos, así surgió él dialogo en el
teatro. El diálogo es el elemento fundamental en el teatro.
Un poco más de un siglo, los griegos
crearon dramas y comedias que aun interesan y conmueven.
El padre del drama griego
Esquilo nació en Eleusis, cerca de
Atenas, celebre entonces por allí seres y su famoso templo, el año 525 antes de
Cristo en aquella época, las obras formaban parte de las ceremonias para rendir
culto a los dioses , y el teatro se hallaban en pleno desarrollo, si bien era un teatro distinto al que
conocemos hoy En cierta ocasión cuando esquilo era un niño , su padre lo mando
al viñedo , a vigilar que nadie robara la uva madura , según una leyenda
antigua .se quedó dormido y tuvo un sueño en el que se le apareció Dionisio ,
el dios del vino y la alegría , y le ordeno que escribiera una tragedia. la
escribió ,y otra y después otra más hasta cerca de noventa llegando a
convertirse en uno de los tres mejores poetas dramáticos que jamás hayan
existido .
Teatro
Precolonial en México
Es difícil pensar, al igual que como sucede con
la música o la literatura, que el teatro haya sido una práctica disciplinada en
años anteriores a las primeras civilizaciones mesoamericanas en nuestro país,
tal como lo fue la de los Olmecas. Mucho de lo que se cree sucedía en lo que a
esta rama del arte se refiere eran ceremonias religiosas o con algún motivo
especial, pero muy probablemente se enfocarían más a presentar música y danza,
más que teatro.
Cuando las primeras civilizaciones comienzan a
surgir en nuestro país, el teatro tomó un poco más de forma, ahora
probablemente se le daba un lugar especial en dónde llevarse a cabo, pero de
igual manera seguirían teniendo algún fin religioso, lejos de ser simplemente
una actividad de entretenimiento. Cuando estas “obras” tomaban lugar, más que
nada se trataba de texto leído entre dos o más personas, representando algunos
a dioses y otros a hombres.
Se cuenta con un texto dramático Maya llamado
“Rabinal Achí”, que plantea la pelea entre dos guerreros divinos. Se requería
música, vestuario especial y una forma primitiva de actuación para llevarse a
cabo.
Teatro:
Forma Evangelizadora
Al igual que con las demás formas de arte ya
mencionadas, el teatro fue, quizá con mayor importancia que las otras, una
fuerte herramienta de la que se valieron los españoles para evangelizar a los
indígenas en nuestro país. Mediante obras de teatro sencillas presentaban la
vida de Jesucristo, su Pasión y su Muerte. Muchas de las lecturas halladas en
el Nuevo Testamento fueron representadas en mayor o menor medida para su simple
comprensión. Las conocidas “pastorelas” hoy en día son fruto de aquellas épocas
remotas, en donde se utilizaban vestimentas muy sencillas pero adecuadas,
músicalización también bastante simplificada, cantos, bailes y actuación
alegre. Un siglo duró esta práctica meramente evangelizadora.
Teatro
mexicano en el Siglo XVII
Sor Juana Inés de la Cruz es considerada una de
las primeras defensoras de los derechos de la mujer en nuestro país. Cuando sus
escritos alguna vez dejaron de ser de carácter religioso, recibió una llamada
de atención por parte del Obispo bajo el cual ella era subordinada. Ella
contestó aquello diciendo que lo seguiría haciendo dado que tenía derecho a
hacer lo mismo que los religiosos varones hacían en esa misma época. Era una
figura ejemplar en genialidad, no solo era escritora, sino que también tocaba varios
instrumentos. Por otro lado, aunque su principal campo temático fue la poesía,
escribió algunas comedias y autos sacramentales (especie de obra de teatro con
tema puramente religioso). “Los Empeños de una Casa” y “El Cetro de José y el
Divino Narciso” son dos de sus obras con tintes teatrales más memorables.
También realizó obras dramáticas el escritor Juan Ruiz de Alarcón a finales de
este siglo XVII.
Siglos
XVIII y XIX
El teatro en México se vio gravemente aturdido
por todo lo que la Independencia implicó. El descontento generalizado de todo
el país pondría las ideas y la creatividad en otro sitio, y los lugares para
llevar a cabo teatro no eran abundantes. El país cayó en un bache cultural,
pero logró el premio mas anhelado por el ser humano: la libertad.
Cuando todo pasó a un clima de tranquilidad
ahora cuando menos respirable, las cosas regresaron a una normalidad relativa,
y los escritos empezaron a fluir. Sobresalieron entonces autores románticos
como Fernando Calderón y Manuel Eduardo de Gorostiza. Por éstas épocas se creó
en México el concepto de “zarzuela”, y muchas obras prosiguieron bajo ese
estándar. Se convirtió en una de las formas de teatro más populares de
entonces.
Siglo
XX
La zarzuela tenía tintes españoles, pero la
mayor parte de las veces trataba sobre temas mexicanos. A finales del siglo
anterior y a principios de este, se hizo mucho énfasis en que los actores
hablaran con acento español, práctica que aún prevalece en nuestros días. José
F. Elizondo creó la zarzuela “Chin-Chun-Chan”, en el año de 1904, que se
convertiría en la primera obra presentada en México en alcanzar las 1000
representaciones. Dos años antes, en 1902, se había formado la Sociedad de
Autores Dramáticos, que tenía como interés principal el documentar obras de
autores mexicanos. Fue en estos tiempos, a la par de la Revolución Mexicana,
que el teatro en nuestro país comenzaba a tomar forma como algo que perseguía
las tradiciones y el folklore del país, e intentaba dejar atrás la influencia
española. Xavier Villaurrutia y Salvador Novo fueron dos pilares en la
construcción de una nueva era en lo que al teatro mexicano de vanguardia se
refería.
En 1925 se formó la Unión de Autores
Dramáticos, la cual tenía como objetivo dar conferencias, pláticas y en general
fomentar la cultura del teatro en México. Manuel Díaz Barroso sería el titular
de este organismo. Sacarían al público obras como “Véncete a Ti Mismo”, y
posteriormente, Díaz Barroso y 6 de sus colaboradores terminarían llamándose
“El Grupo de los Siete Autores”. Existían otros grupos de esta índole, tales
como “Escolares de Teatro”, “Teatro de Ulises” y “Teatro de Orientación”. Se
tuvieron incluso publicaciones como “Contemporáneos”, la cual consistía de algo
parecido a una revista que abarcaba muchos temas relacionados con el teatro
mexicano, primordialmente el trabajo que se estaba llevando a cabo, y los
avances que se habían logrado en separarse de lo español. El ya mencionado
Xavier Villaurrutia y Celestino Gorostiza eran los encargados de su edición.
Cabe destacar que estos grupos teatrales mexicanos fueron de los primeros en
contratar a sus actores y realizar todo el espectáculo sin fines comerciales,
únicamente para contar con lo necesario para sustentarse pero haciendo énfasis
total en destacar el arte como tal.
Para 1950, el teatro universitario se convirtió
en una realidad, gracias a nombres como Villaurrutia, Novo, Usigli y Gorostiza.
Obras como “Corona de Sombra”, “Medio Tono” y “El Gesticulador” darían el
empuje necesario en todos los niveles para que la carrera de Literatura
Dramática y Teatro fuera creada en la facultad de Filosofía y Letras en la
Universidad Nacional Autónoma de México. El realismo se había apoderado
entonces tanto de escritores como de directores y actores, la mayoría de las
obras que entonces se pusieron en escena bajaban a un plano de realidad cada
vez más intenso. Emilio Carballido en la década de los 80’s, con la obra “Rosa
de Dos Aromas”, sería un grandioso ejemplo de un teatro lleno de talento,
experiencia y arte, estando en escena por más de 5 años y alcanzando más de
2500 representaciones. Otros nombres importantes de esta época son: Luisa
Josefina Hernández, Héctor Mendoza, Sergio Magaña, Luis de Tavira, Julio
Castillo, Juan José Gurrola, Luis Basurto, Héctor Azar y Vicente Leñero.
Cabe destacar la importancia que tienen dos
festivales de renombre internacional en nuestro país en donde el teatro es
pieza fundamental: el Festival de la Ciudad de México, y el Festival Cervantino
de la ciudad de Guanajuato. Actualmente el teatro es presentado en niveles
semi-profesionales por muchas universidades del país, siendo una de las
completas el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
(ITESM), que cuenta con centros de Difusión Cultural en muchos de los Campus en
diferentes ciudades de México.
jueves, 23 de mayo de 2013
Feliz Día del Estudiante
: "Se viaja no para buscar el destino sino para huir de donde se parte."
Miguel de Unamuno.
A 84 años de aquel enfrentamiento entre estudiantes de la UNAM y la Policía del Distrito Federal, hoy 23 de mayo celebramos el ya instaurado "Día del Estudiante".
Muchos de mi alumnos desconocen este hecho, algunos de ellos sólo esperan este día para aprovechar y faltar a clases, incluso reclaman su derecho para descansar. Y es hasta un punto comprensible, ya que su festejo se viene dando en los últimos jalones del ciclo escolar, su cerebro se encuentra saturado de información que una suspensión de clases les viene perfecta.
Yo admiro a mis estudiantes, 8 o 9 materias a la semana se dicen fácil pero se desarrollan con mucho trabajo. Y lo digo porque lo he experimentado recientemente. Es difícil mantener la atención en temas distintos, hacer tareas, estudiar para varios exámenes, adaptarte al método de un profesor y una hora después adaptarte al de otro.
Algunos incluso trabajan, así que saliendo de clase se dirigen a consumir algún alimento y después a trabajar. Otros sólo lo hacen el fin de semana pero de igual manera el desgaste crece, y los pequeñines de 15 o 16 años lucen como adultos cansados. Hace 84 años los Estudiantes peleaban por la autonomía de su Universidad. Hoy los chicos luchan por su propia autonomía, por poder garantizar de alguna manera el futuro próximo que tal parece busca devorárselos.
Yo los envidio tambien. Extraño mis etapas de estudiante en las que sólo me preocupaba poder llegar a tiempo a la escuela o poder terminar la tarea, al final si no cumplía con estos estatutos se me otorgaba una baja calificación. Cosa curiosa, ahora los sustantivos han cambiado a: oficina, trabajo, sueldo. Despues de todo la escuela es sólo un preámbulo de la vida con todas sus exigencias. Ánimo Estudiantes, que sus días ya son todos, disfrútenlos.
**ABCH**
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